中学的几何知识越来越难学，空间概念也更复杂了。光靠看实物，不但不能让学习效率提高，说不定还会起反作用。看实物和动手操作只是帮学生发展空间想象力的辅助办法，只能在学生想象不出来或者有很大争议的时候用，不然老动手操作会让学生的想象能力变弱。而且好多时候因为条件有限，老师在课堂上没办法给学生展示合适的实物，学生只能靠老师的描述、图案或者有限的教具来学习，自己在脑袋里想象那些空间结构，在重点难点的地方得不到恰当的引导。这两种情况都对学生空间想象力的培养和发展没好处。用多媒体就不一样了，它能打破空间的限制，给学生不一样的视觉感受。能把传统的静态课堂变成动态的，把抽象的空间变得具体。在学生想象不出来、理解不了的时候，多媒体可以发挥它的优势，展示合适的内容，帮学生突破学习的重点难点。比如说学空间图形的展开、折叠图的时候，学生常常搞不清楚各种展开图和折叠图之间的关系。这时候就可以用多媒体的动画来展示展开和折叠的过程，用颜色把要观察的面和线标出来，用文字效果强调重点，这样就能辅助课堂学习，让学生完成课程任务的同时，还能让课堂更有趣、更生动。多媒体教学不但能帮学生突破学习重点难点，还能把静态学习变成动态学习。